A long article to appear in the October 19th’s New York Times Magazine describes the DIR/Floortime approach for teaching autistic children and, specifically, autistic teenagers. Un lungo articolo appaia in ottobre la 19a New York Times Magazine descrive la DIR / Floortime approccio per l'insegnamento bambini autistici e, in particolare, gli adolescenti autistici. A Decatur, Georigia, school, The Community School is profiled. Un Decatur, Georigia, la scuola, La Scuola di Comunità è profilato. DIR/Floortime is contrasted to Applied Behavior Analysis (ABA), which is based on the principles of behavioral science and is widely used to teach autistic children. DIR / Floortime è contrapposta al comportamento Analisi Applicata (ABA), che si basa sui principi della scienza del comportamento ed è ampiamente usato per insegnare a bambini autistici. The goal of DIR/Floortime is said to be a “kindling of a student’s curiosity, intelligence, playfulness and energy, the lessons can take on a spontaneous, electric quality” and the “essence” said to be that “a person learns best when self-motivated, when an inner drive sparks the acquisition of skills and knowledge.” L'obiettivo di DIR / Floortime si dice essere un "accensione di uno studente della curiosità, l'intelligenza, giocosità e l'energia, le lezioni possono assumere una spontanea, elettrico di qualità" e l ' "essenza" ha detto che per essere "una persona che apprende meglio quando auto-motivati, quando una unità interiore scintille l'acquisizione di competenze e conoscenze ".
It’s the case that ABA —which the New York Times Magazine describes, rather succinctly, as using “well-established techniques of reward and punishment to shape a student’s actions” and equates with “rote learning”—-has been a crucial method of teaching my son, and I don’t just meaning for addressing behavior problems.” ABA is how Jim taught Charlie to ride his bike; it’s helped Charlie to learn to play the piano and cello, read music, talk. E 'il caso che ABA-che il New York Times Magazine descrive, piuttosto conciso, come l'utilizzo di "ben stabilito tecniche di ricompensa e la punizione per uno studente forma di azioni" e corrisponde con la "Rote apprendimento" - è stato un fondamentale metodo di insegnamento mio figlio, e non solo significato per affrontare problemi di comportamento ". ABA è come Jim ha insegnato Charlie guidare la sua bicicletta; è Charlie aiutato ad imparare a suonare il pianoforte e violoncello, leggere la musica, parlare. ABA has a troubled history and I think of it as a most imperfect “science” that can be effective when combined with constant awareness of a child’s sensory needs and communication challenges; recognition of the dignity and competence of a child; the ability to be flexible and keep learning fun. ABA ha una storia travagliata e penso che sia uno più imperfetto "scienza" che possono essere efficaci se combinati con costante consapevolezza di un bambino sensoriale e della comunicazione ha bisogno di sfide; riconoscimento della dignità e della competenza di un bambino, la capacità di essere flessibili e mantenere l'apprendimento divertente. When Charlie struggles to learn or do something new, Jim and I focus on what we can change in our teaching and in our approach, just as we adapt and revise our teaching of students in the college classroom. Quando Charlie lotte per imparare o fare qualcosa di nuovo, Jim e io focus su ciò che possiamo cambiare il nostro insegnamento e nel nostro approccio, come abbiamo appena adattare e modificare il nostro insegnamento di studenti in aula il collegio.
That may not sound like what people think of when they hear “ABA,” but that’s what we’ve found to be a good teaching mindset for Charlie. Che potrebbero non sembrare ciò che la gente pensa di quando sentono "ABA", ma è quello che abbiamo trovato per essere un buon insegnamento per Charlie mentalità. Teaching (at least from what I’ve learned from my own years of teaching involves, again, flexibility and the willingness to combine approaches , to try new things, and to realize when one needs to make changes to best teach one’s students. Charlie’s best teachers have always had teaching him as their most important goal, over and above adhering to any one teaching methodology. Insegnamento (almeno da quello che ho imparato dai miei anni di insegnamento implica, ancora una volta, la flessibilità e la volontà di combinare approcci, di provare nuove cose, e di realizzare quando si ha la necessità di apportare modifiche al meglio insegnare uno di studenti. Charlie's Best semper insegnanti hanno avuto l'insegnamento di lui come il loro obiettivo più importante, al di là di aderire ad una metodologia di insegnamento.
The New York Times Magazine says this about the challenges of teaching autistic teenagers: Il New York Times Magazine dice circa le sfide di insegnamento autistici adolescenti:
With the skyrocketing diagnoses of ASD’s in recent years, parents and school systems are challenged as never before to find techniques to keep these teenagers engaged, productive and nondespairing. Skyrocketing con la diagnosi di ASD in questi ultimi anni, i genitori ei sistemi scolastici sono sfidati come mai prima di trovare le tecniche per conservare questi adolescenti impegnati, produttiva e nondespairing. Boys with ASD (they outnumber girls four to one) who were difficult to console, to teach, to restrain at age 4 or 8 can be nearly impossible for parents and teachers to manage and to steer at 14 and 18. Ragazzi con ASD (che sono più numerose le ragazze da quattro a uno) che erano difficili da console, per insegnare, per frenare l'età a 4 o 8 può essere quasi impossibile per i genitori e gli insegnanti a gestire e ad orientare a 14 e 18. While a 25-pound toddler’s tantrum is wearying, a 150-pound teenager’s tantrum is dangerous. Mentre un 25-libbra bambino di tantrum è wearying, un 150-libra adolescente tantrum è pericoloso. Puberty and young adulthood take many of these young people unawares. Pubertà e l'età adulta giovani prendono molti di questi giovani di sorpresa.
How best to serve this population remains a subject of debate, because autism is a “final common pathway” diagnosis, meaning children arrive here from different points of origin, are troubled by a wide variety of issues and respond to different strategies. Qual è il modo migliore per servire questa popolazione rimane un tema di dibattito, perché l'autismo è un "percorso finale comune" diagnosi, vale a dire i bambini arrivano qui da diversi punti di origine, sono turbato da una vasta gamma di questioni e rispondere alle diverse strategie. “You meet one child with autism and, well, you’ve met one child with autism,” says Linda Brandenburg, the director of school autism services at the Kennedy Krieger Institute in Maryland. "È un bambino di soddisfare con autismo e, beh, hai incontrato un bambino con autismo", spiega Linda Brandeburgo, il direttore della scuola di autismo servizi al Kennedy Krieger Institute nel Maryland. Given the wide range of expression in autism and related disorders, there is no one-size-fits-all intervention. Data la vasta gamma di espressione in autismo e disturbi legati all'alimentazione, non vi è una soluzione adatta a tutti gli interventi. “We now know that there are several different models that seem to work — some more behavioral, some more developmental, some more eclectic,” Dr. Fred R. Volkmar, director of the Yale Child Study Center, told me. "Ora sappiamo che vi sono diversi modelli che sembrano lavoro - alcuni più comportamentali, alcuni più sviluppo, più eclettico," Dr Fred R. Volkmar, direttore della Yale Child Study Center, mi ha detto. “What we really need to be doing, what the law says, is design programs around the kids rather than force kids into a program.” "Ciò di cui abbiamo davvero bisogno di fare, che cosa dice la legge, è intorno a programmi di progettazione i bambini, piuttosto che i ragazzi in vigore un programma".
My son Charlie, as I regularly note, is now an adolescent and well on his way puberty; he’s in the midst of many new changes for him in many ways. Mio figlio Charlie, come ho regolarmente nota, è ormai un adolescente e il suo modo pubertà; si trova in mezzo a molte nuove modifiche per lui in molti modi. He really strugles to talk so communicating strong, complicated and new feelings and sensations is not at all easy. Ha davvero strugles parlare comunicare in modo forte, complicata e nuovi sentimenti e le sensazioni non è affatto facile. The New York Times Magazine talks about how difficult it can be to console, to teach, to restrain ” a 4 or 8 year old and describes the same in older children as “dangerous.” Yes, it’s not easy and every day I wake to a new adventure with Charlie, new challenges, new worries, new hopes. Il New York Times Magazine parla di quanto sia difficile che possa essere di console, per insegnare, per frenare "un 4 o 8 anni fa e descrive la stessa in bambini di età superiore come" pericolose ". Sì, non è facile e ogni giorno mi seguito a una nuova avventura con Charlie, nuove sfide, nuove preoccupazioni, nuove speranze. Autistic adolescents and teenagers don’t have to be “dangerous” and difficult behaviors can be addressed in ways that always keep in mind a child’s dignity and presume competence. Autistici adolescenti e adolescenti non devono essere "pericoloso" e difficili comportamenti possono essere affrontate in modo che semper tenere a mente di un bambino presume la dignità e competenza.
I don’t think they’ll be a consensus anytime soon on the best way to teach autistic children and teenagers. Non credo che sarà un consenso in qualsiasi momento presto il modo migliore per insegnare a bambini autistici e adolescenti. And it’sa discussion that needs to happen. E si tratta di un dibattito che deve accadere.
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