I’ve become rather obsessed with exercise—-no, I’ve not become a calorie counting fiend tracking the minutes on the treadmill. Olen tullut pikemminkin pakkomielle käyttää - ei, olen ei tullut kalorien laskenta riiviö seurata minuutin ajan tylsä. It’s making sure that there’s enough physical activity integrated throughout Charlie’s day in general and at school in particular that have preoccupied my thoughts. Se varmistaa, että on olemassa riittävästi liikuntaa integroitu koko Charlie's day yleensä ja koulussa erityisesti, että on kiinnostunut ajatuksiani. I’ve noted that the very layout and physical space of his middle school classroom are very different from the windowed, light-filled classroom of his elementary school last year; the fluorescent lights just seems to buzz and glow more harshly. Olen todennut, että hyvin ulkoasun ja fyysistä tilaa hänen keskellä koululuokassa ovat hyvin erilaisia kuin ikkunallinen, valoisan luokkahuoneessa hänen ala-asteelta viime vuonna, ja loisteputket vain tuntuu kohuun ja hehkua entistä ankarammin.
Charlie has gym every morning around 9.30am. Charlie on kuntosali joka aamu noin 9.30am. He has a locker now and has to change into and out of his gym clothes. Hän on locker nyt, ja se on muutoksen ja ulos hänen kuntosali vaatteita. The adapted physical education (APE) teacher has put together a very fine schedule of activities including soccer, yoga, volleyball, aerobics, and (though not skateboarding, as at this school ), golf. Mukautettuja liikuntakasvatus (APE) opettaja on laatinut erittäin hienon aikataulu toimet, kuten jalkapallo, jooga, lentopallo, aerobic, ja (vaikka ei rullalautailu, kuten tässä koulussa), golf. (And Charlie got a hole in one the other day, his teacher noted to me.) One doesn’t want to ask for too much but, well, gym at 9.30am means that the boys in Charlie’s room get in their workout first thing in the morning and then….that’s it. (Ja Charlie sai reikä yksi toinen päivä, hänen opettaja totesi minulle.) Yksi ei halua pyytää liikaa, mutta hyvin, kuntosali at 9.30am tarkoittaa sitä, että pojat Charlie's room saada niiden workout ensimmäinen asia aamulla ja sitten .... se on siinä.
Because, there’s no recess in middle school. , Koska ei syvennys keskellä koulua.
And, there’s no playground in middle school. Ja ei ole leikkipaikka keski-koulussa.
And you’ve four growing boys who’s always had a need for jumping, fidgeting, being in motion, and can’t always tell you that’s what they need. Ja olet neljän kasvukauden pojat kuka on aina ollut tarve esteratsastus, fidgeting, joka on liikkeessä, ja ei voi aina kertoa teille, että on mitä he tarvitsevat. In their elementary school, they had scooters to ride and someone left behind a bike that fit Charlie perfectly; he used to ride it around the school with an instructor running after him (and enjoying every moment of it—-Charlie’s not the only one who relishes getting outside the classroom). Niiden ala-asteelta, heillä oli skootterit ratsastaa ja joku jätti jälkeensä pyörä, joka sopii Charlie täysin, hän käyttää ratsastaa sen ympäri koulua, jonka ohjaaja näkyä sen jälkeen, kun hänelle (ja nauttia joka hetkestä siitä - Charlie ei ole ainoa joka relishes saada ulkopuolella luokassa). Charlie’s in a self-contained autism classroom with the same three boys he’s been with for two years and with a teacher who’s thoroughly up on their learning styles, past histories, communication needs. Charlie's on itsenäinen autismi luokkahuoneessa, joilla on samat kolme poikaa hän on ollut kahden vuoden ajan ja opettaja, joka on perusteellisesti jopa niiden oppimisen tyylit, viime historia, viestinnän tarpeisiin. But it’s middle school, with expectations of being “more mature,” rules and dictates for discipline—-walky-talky bearing administrators roam the halls, not students—-and the difference from the sun-lit corridors of Charlie’s old elementary school, with PTA parents bustling around with plates of cookies, are palpable. Mutta se on keskellä koulussa, odottaen, että "kypsempi", sääntöjä ja sanelee kurin - walky-puhelias, joissa hoitajien vaeltaa saleja, ei opiskelijoiden - ja ero aurinko-lit käytävillä Charlien vanha ala-asteelta, jossa PTA vanhemmat vilkasta ympäri kanssa levyt evästeet, on ilmeinen.
Charlie’s teacher, recognizing the need of all the kids to be in motion, is wondering about getting access to a treadmill and/or exercise bike. Charlie's opettaja, tunnustetaan tarve kaikki lapset on liikkeessä, on ihmettelevät pääsy on tylsä ja / tai kuntopyörä. For Charlie in particular—as noted, he’s the biggest kid in the class (and the youngest) with long arms and lanky legs to throw around—-Jim suggested that he get a chance to be in motion as much as possible, and Charlie’s teacher has been having Charlie get out of the room and walk. Saat Charlie erityisesti as huomattava, hän on suurin lapsi luokan (ja nuorin) kanssa pitkään aseiden ja hontelo jalat heittää noin - Jim ehdotti, että hän saa mahdollisuuden olla liikkeessä mahdollisimman paljon, ja Charlie's opettaja on ottaa Charlie saada ulos huoneesta ja kävele. Since it’s gotten cooler, most of this walking has been in the hallways. Koska se on hankittu viileäkaappi, useimmat tämän kävely on tapahtunut hallways. Fortunately, it’sa big middle school with over a thousand students (which in itself must be something for Charlie to get used to—-being in a building with over a thousand other kids his age, not including numerous teachers, administrators, support staff………). Onneksi se onkin iso keskellä koulussa, jossa on yli tuhat opiskelijaa (mikä sinänsä on jotain Charlie tottua - ovat erillisessä rakennuksessa, jossa on yli tuhat muita lapsia hänen ikäänsä, ei lukuisten opettajien, hallintohenkilöstön, tukea henkilöstön ... ... ...).
After some of “those sort of days” in October when I start reading Wrightslaw (obsessively, yes), and after a lot of discussion and some reaccessments on everyone’s part (teachers and Jim and me too) about how to change our approach to teaching Charlie, he’s had some solid days. Kun jotkut "niiden eräänlainen päivän" lokakuussa, kun voin aloittaa käsittelyn Wrightslaw (pakkomielteisesti, kyllä), ja sen jälkeen paljon keskustelua ja joidenkin reaccessments kaikkien osa (opettajat ja Jim ja minä myös) siitä, miten muuttaa lähestymistapaamme opetuksen Charlie, hän on ollut jonkin verran vankka päivää. He’s still adjusting to the middle school schedule: School is over at 2.30, but Charlie is usually “done” an hour earlier, and his teacher has been moving around his activities, trying new teaching methods, making suggestions to us and listening to our suggestions. Hän on edelleen mukautumaan keskellä koulun aikataulu: Koulu on ohi klo 2.30, mutta Charlie on yleensä "tehdä" tuntia aiemmin, ja hänen opettaja on ollut liikkuvat hänen toimintaansa, yrittää uusia opetusmenetelmiä ja tehdä ehdotuksia meille ja kuuntele meidän ehdotuksia.
Just hoping we can keep doing the same as the year unfolds and that we can remember, staying in motion—-that’s the key. Vain toivoen, voimme pitää tehdä sama kuin vuoden edetessä ja että voimme muistaa, pysyä liikkeessä - se on avain. And there’s a lot of hope in the air here right now, and I think we’re going to take that and run with it. Ja siellä on paljon toivoa ilmassa täällä juuri nyt, ja uskon, että emme aio ottaa siitä ja käyttää sitä.
Tags: asd , asperger , autism , autism blog , autism speaks , disabilities blog , disability , Education , golf , hole in one , middle school , physical education , soccer , Sports , volleyball Tags: asd, Asperger, autismi, autismi blogi, autismi puhuu, vammaisuus blogi-, työkyvyttömyys-, koulutus-, golf-, reikä yhteen, keskellä koulu, liikunta, jalkapallo, urheilu-, lentopallo Share This Jaa Tämä
